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一位眼科医生介绍
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  学龄前的孩子视力还处于发育阶段,长时间用眼过度,再加上平时很少进行户外活动,眼睛无法放松,容易导致视力下降,严重的可能会导致视网膜损伤。每一年我们单位的眼科医生都要到幼儿园检查小朋友的视力,经常发现一个班级有将近一半的孩子眼睛视力出现问题,这与我们使用电子产品关系密不可分。新宝彩票:

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  孩子的智力发展找到了好的应对方式,那身体的健康成长同样不能得到忽视。长时间使用电子设备的危害不仅仅是影像智力,它还蕴含着很多潜在的健康危害。

  当地时间10月27日,以色列空袭加沙地带目标,回应火箭弹袭击。【详细】

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  10月27日,C919大型客机第二架机在南昌瑶湖机场上空飞行。当日,C919大型客机第二架机从山东东营胜利机场起飞...【详细】

  日前,多家教育APP应用开发公司陆续出台了护眼措施,致力于通过科技手段提醒中小学生在使用电子产品时注意保护视力。

  国家八部委联合出台文件——《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来,各地政府,特别是医疗、教育部门都陆续出台了保护青少年视力的实施细则。与此同时,不少在线教育机构也开发了护眼措施,学生在使用教育APP学习时,系统会以提醒甚至超时后强行关机等方式,让学生养成爱护眼睛的好习惯。

  随着科技的发展,学生通过电子产品辅助学习是一种不可逆转的趋势。教育具有非常强的专业性,使用在线学习平台是比较省时、省钱的补充学习方式,因此在全国各地受到家长、学生以及老师的普遍认同。21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,使用电子产品学习与视力健康之间没有必然的联系,不过需要注意的是把握好使用电子产品学习的度,家长与老师应该做好监管工作。□李子/文 吴静/图

  公开资料显示,电子产品的长时间使用是导致青少年近视的一个重要诱因。因此,所有在线教育类产品都有义务通过各种措施保护青少年视力。距《综合防控儿童青少年近视实施方案》发布一个月有余,教育APP执行情况如何值得关注。

  日前,一起教育科技宣布护眼功能上线,经过对其旗下“一起小学”APP进行实验发现,“一起小学”学生端学习时间达到20分钟,屏幕会自动进入“眺望远方”的界面,屏幕下方会显示:休息一会儿,放松下眼睛再回来。此外,该APP还增设了夜间模式护眼功能,提醒学生在光线充足的环境下学习,甚至对于坐姿不正确的,屏幕同样将弹出提示进行引导。

  笔者同时注意到,家长端可以在个人中心设置当中自主调节护眼提醒时间,以上功能基本涵盖了日常大部分情况下学生护眼需求。

  此外,还有不少的教育类app都增加了护眼提示,当学生使用电子产品学习到一定的时间时,app就会出现不同方式的提醒。甚至强行关机。比如猿辅导,纳米盒等,都有个性化的提醒方式。不少互联网教育企业都提到,通过科技的力量保护青少年视力势在必行,不得不说,这是一种好的趋势。

  针对保护青少年视力,日前广东、山东以及福建等地都相继出台了“保护青少年视力”的征求意见稿。

  广东省规定,智能手机需要智慧使用,学生在校内禁止使用手机,但是在校外提倡合理适度使用。广州市教育局向全市广大青少年学生及家长发出了一份倡议书:《智能手机需要智慧使用》,肯定了智能电子设备对学习的积极意义,同时也对青少年使用电子产品做了详细的引导,目的是希望青少年能够正确适度使用电子产品。此倡议书推出后,受到了家长和学生的积极响应。

  山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》,以立法的形式规定:中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理,指导学生科学规范使用电子产品。

  近日,福建省向社会征求《防控青少年近视眼方案》,该方案对小学布置电子作业叫停。征求意见稿中提到,原则上不布置电子家庭作业,确需布置电子家庭作业时,初、高中生每日电子作业总时间不长于20分钟,严禁给小学生布置电子家庭作业。

  从各省来看,大部分地区的政策都倾向于“适度合理”使用电子产品,福建省的态度较为严格。

  一位眼科医生介绍,在国外,很多儿童从小就建立了视功能健康档案,医院会对儿童定期进行检查,及时有效地矫正儿童在视力发育过程中遇到的问题,从而从根源上减少近视眼的发生。中国作为全球青少年近视第一大国,解决近视问题的重要性毋庸置疑。但防控学生近视是一个系统、复杂、长期的工程,需要教育主管部门、学校、家长、相关从业者多方努力。在互联网已经渗透进生活方方面面的时代,很难想象我们的孩子会不接触电子产品,“一刀切”禁止无法有效解决问题。

  10月22日,《人民日报》时评文章认为教学过程中使用电子产品的关键在“度”。这个“度”是教育的温度,是学校、家长和相关商家的态度。老师合理利用电子产品,而不是完全颠覆传统的教学模式;家长以开放、包容的胸怀和发展的眼光来看待新事物,并与孩子一起找寻善用电子产品的途径;电子产品生产从真正有利于下一代健康成长、辅助教育教学出发,开发设计更多的良心产品。

  这个“度”也是相关部门的态度,以发展的眼光正确认识电子产品,积极合理引导,适度使用,扬长避短,方是真正解决问题之道。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,在互联网时代,“一刀切”禁止学生接触使用在线作业不大可能也不实际,包括学校的一些作业,比如英语听说作业,必须得使用到在线作业。与此同时,必须找准学生学业负担沉重的根本原因加以治理,否则治理就会治标不治本。

  要让学生的作业科学、合理,按照教育教学的要求,正确的做法是,学校建立起治理机制,广泛听取教师和家长的意见,从作业的质量、数量(时间)、学生家庭和学生的实际情况来决定是否布置在线作业,在线作业的量有多大,以及家长在监督、引导学生完成在线作业中的作用。

  熊丙奇提到,有的学校学生过早过度使用电子产品的问题确实比较突出,原因主要在于学校缺乏有效治理机制,以及家长没有树立正确的家庭教育理念,家长在学生使用电子产品时,往往没有进行有效的监督与引导,导致学生过度使用电子产品,还有学生沉迷网络游戏。

  重庆大学新闻学院刘海明教授认为,电子产品对青少年的视力有影响,是不争的事实,但是在线作业不是电子游戏,不会导致青少年无法自拔。刘海明教授曾经做过调查,很多学生每天大约花10分钟的时间就可在互联网上完成作业,学生、家长和老师对这样的形式大都很满意,一方面可以提高学生的学习效率,另外一方面也能够让同学感受到“互动”,增强学习兴趣。

  据介绍,6岁前是防止近视的最佳年龄。近视率的攀升,也与孩子长时间在电视机前和电脑甚至手机上看动画片、玩电子游戏相关。要十分重视早期的防控,同时注重控制作业量,否则,即使全部是纸质作业,孩子视力同样受影响,防控近视别因噎废食。